部編版三年級(jí)下冊(cè)第二單元習(xí)作《看圖話，寫(xiě)作文》范文及習(xí)作指導(dǎo)

部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元習(xí)作安排的是《看圖畫(huà) 寫(xiě)作文》的內(nèi)容。下面我們就來(lái)講講這次的習(xí)作寫(xiě)法。

習(xí)作內(nèi)容的分析

“看圖畫(huà) 寫(xiě)作文”習(xí)作旨在引導(dǎo)學(xué)生把圖畫(huà)的意思寫(xiě)清楚。 中低年級(jí)的學(xué)生直觀形象思維占主導(dǎo)地位，內(nèi)容簡(jiǎn)單的圖畫(huà)可以為學(xué)生提供直觀的形象和場(chǎng)景，比較容易集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

放風(fēng)箏屬于看圖寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面。各個(gè)學(xué)段對(duì)寫(xiě)一次活動(dòng)的要求是不同的，第二學(xué)段重在寫(xiě)“清楚”，即交代清楚整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及經(jīng)過(guò)，主要在把活動(dòng)的經(jīng)過(guò)按一定順序有條理德表達(dá)，注意前后內(nèi)容的銜接。 另外，需要重視的是，主動(dòng)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言，是一種非常重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)生有了平時(shí)主動(dòng)運(yùn)用積累語(yǔ)言的習(xí)慣，就能豐富語(yǔ)言表達(dá)，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用已有積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣不是通過(guò)一兩次指導(dǎo)就能形成，需要通過(guò)長(zhǎng)期的引導(dǎo)和鼓勵(lì)才能逐步形成。從一年級(jí)開(kāi)始鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成在課外閱讀和生活中主動(dòng)積累詞語(yǔ)和句子的習(xí)慣，學(xué)生主動(dòng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣應(yīng)該在三年級(jí)開(kāi)始訓(xùn)練。具體可結(jié)合習(xí)作練筆，鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用積累的詞語(yǔ)、句子和語(yǔ)段，以逐漸形成習(xí)慣和能力。

在三年級(jí)上學(xué)期習(xí)作指導(dǎo)時(shí)，已就如何觀察、養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣等對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)指導(dǎo)。在完成本單元習(xí)作時(shí)，教師可調(diào)動(dòng)學(xué)生回憶之前已了解和掌握的觀察方法進(jìn)行有目的的觀察。

指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，可以先從觀察身邊的事物入手，把事物觀察清楚、仔細(xì)，這是寫(xiě)清楚的前提；在仔細(xì)觀察身邊的前提下，把最想告訴他人的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)；可以按事物的幾個(gè)方面，寫(xiě)清楚事物的特征；同時(shí)，要求學(xué)生能用上有新鮮感的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的觀察所得。

習(xí)作指導(dǎo)

一、寫(xiě)作之前的紙筆測(cè)試

1.出書(shū)插圖，你看到了什么？

（1）

（2）

（3）

2.你喜歡圖中的誰(shuí)？理由是：

（設(shè)計(jì)意圖:紙筆測(cè)試主要是為了考查學(xué)生對(duì)圖畫(huà)的觀察情況。通過(guò)紙筆測(cè)試，可以了解到學(xué)生對(duì)圖畫(huà)中的主體人物相對(duì)觀察較多，但在有序、細(xì)致觀察等方面需教師進(jìn)一步指導(dǎo)。）

3.看課本插圖：

△仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看圖畫(huà)上有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

△他們的動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的？可能說(shuō)了哪些話？

二、習(xí)作指導(dǎo)

?第一步：審題

本次習(xí)作的內(nèi)容是看圖寫(xiě)話，必須根據(jù)給出的圖畫(huà)展開(kāi)想象來(lái)寫(xiě)，不能脫離圖畫(huà)隨意寫(xiě)作。

第二步：選材

圖中的小明友在放風(fēng)等，可以把放風(fēng)箏的兩個(gè)男孩作為重點(diǎn)描述的對(duì)象。

開(kāi)頭：時(shí)間、地點(diǎn)、人物

經(jīng)過(guò)：人們?cè)谑裁?？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

結(jié)尾：表達(dá)心情、總結(jié)方法、發(fā)表感想

第三步：構(gòu)思

根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，簡(jiǎn)要列出習(xí)作提綱。

開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，交代放風(fēng)箏的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。(略)

中間：描寫(xiě)天上風(fēng)箏的樣子。(略)

描寫(xiě)“我”和東東放風(fēng)箏的過(guò)程。(詳)

結(jié)尾：欣賞自己的風(fēng)箏，表達(dá)感想。(略)

第四步：表達(dá)

構(gòu)思出提綱后，就要考慮如何讓文章吸引人了，不妨從以下幾個(gè)方面著手：①為習(xí)作起一個(gè)有趣的題目，如《我和風(fēng)箏一起飛》；②運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、排比等；③按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)他們放風(fēng)箏的過(guò)程。

題目《放風(fēng)箏》《又是一年三月三》《燕子飛了》《一件趣事》

習(xí)作好詞佳句素材精選

好詞：

各種各樣 形態(tài)各異 手忙腳亂 翩翩起舞

歡呼雀躍 興高采烈 汗流浹背 不約而同

精神抖擻 跑來(lái)跑去 躍躍欲試

佳句：

開(kāi)頭

1.星期天，陽(yáng)光明媚，我和東東高高興興地來(lái)到濱江大道的草地上放風(fēng)箏。

2.風(fēng)和日麗，正是放風(fēng)箏的好時(shí)候。公園的草地上早就聚集了好多人。

結(jié)尾：

1.哈哈，風(fēng)箏似乎飛到了云彩上。我忍不住大聲喊：“成功了，成功了，我把風(fēng)箏放到了云彩上！”

2.一陣風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)箏使勁地飛，飛得更高了。我望著它，漸漸浮想聯(lián)翩，它變成了一只鳥(niǎo)，一只真正自由的鳥(niǎo)……

引用：

1.草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

2.又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿天，牽著我的思念和夢(mèng)幻，走回到童年……

范文及評(píng)析

范文一：放風(fēng)箏

在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天，小麗、明明和小華一起到公園去放風(fēng)箏。公園里景色迷人：蔚藍(lán)的 天空 中飄著幾朵棉花糖一樣的白云，綠油 油的草坪一望無(wú)際。小麗帶來(lái)了她心愛(ài)的蝴蝶風(fēng)箏，色彩斑斕，好看極了。明明和小華則捧來(lái)了他們一起做的燕子風(fēng)箏。公園里放風(fēng)箏的人還真不少！遠(yuǎn)處有一個(gè)小朋友，只見(jiàn)他牽著風(fēng)箏的繩子，迎 著微風(fēng)一路小跑，風(fēng)箏就在空 中慢悠悠地跳起舞來(lái)。小朋友的爸爸媽媽看著小朋友興奮的樣子，也露出了笑容。天上還有一只紅彤彤的金魚(yú)風(fēng)箏，微風(fēng)吹來(lái)，“金魚(yú)”仿佛在水里游動(dòng)。忽然又飛過(guò)一只 “雄鷹”。哎呀！還有一只威武的“巨龍”呢！真神氣！看著看著，明明和小華的手也癢癢了。小 華把燕子風(fēng)箏舉過(guò)頭頂，明明扯著風(fēng)箏線，說(shuō)：“待會(huì)兒我數(shù)1、2、3，你就松手?！毙∪A點(diǎn)點(diǎn)頭?！?、2、3！”燕子風(fēng)箏揮著翅膀升上了 天空，它忽上忽下，像和小鳥(niǎo)在一起嬉 戲、玩耍，像和白云一起捉迷藏。他們玩得真開(kāi)心??！

總評(píng)：本文是一篇看 圖作文，圖畫(huà)的內(nèi)容是一群小朋友在放風(fēng)箏。本文除了描繪圖畫(huà)上的內(nèi)容，還結(jié)合了作者自己的想象，比如風(fēng)箏飛上天的姿態(tài)、小朋友的反應(yīng)等。文章還用了許多修辭手法，形象生動(dòng)，想象豐富。

范文二：放風(fēng)箏

星期天，天氣晴朗，暖風(fēng)徐徐，正是放風(fēng)箏的好天氣。我和東東、麗 麗一起到人民廣場(chǎng)的草地上放風(fēng)箏。

廣場(chǎng)上的草已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)了， 嫩嫩的，綠綠的，非常可愛(ài)。廣場(chǎng)的上空已經(jīng)飛滿 了風(fēng)箏，有兇猛的老鷹風(fēng)箏、長(zhǎng)長(zhǎng)的巨龍風(fēng)箏、拖著長(zhǎng)尾巴的金魚(yú)風(fēng)箏……天空成了風(fēng)箏的海洋。各種各樣的風(fēng)箏，在藍(lán)天白云的映襯下，展翅飛翔。

看著這些美麗的風(fēng)箏，東東不禁說(shuō)：“快把我們的風(fēng)箏放起 來(lái)吧！”說(shuō)著，他把風(fēng)箏高高地舉過(guò)頭頂，我右手拿著線軸，左手拉著風(fēng)箏線，飛快地向前跑。這時(shí)，明明把風(fēng)箏向空中一拋 ，我急忙迎風(fēng)加速跑了起來(lái)，風(fēng)箏就搖搖晃晃地飛了起來(lái)。我隨著風(fēng)的大小放線收線，風(fēng)箏一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地飛向了蔚藍(lán)的天空。在一旁觀看的麗麗不停地大聲叫好。

我拉著風(fēng)箏線跑呀，跑呀，多么希望自己也變成一只風(fēng)箏， 在天空中自由自在地飛翔啊！

點(diǎn)評(píng)：本篇習(xí)作篇幅雖短，但敘述具體，語(yǔ)言生動(dòng)。小作者運(yùn)用合理的想象把圖畫(huà)的內(nèi)容具體地描寫(xiě)出來(lái)，特別是對(duì)放風(fēng)箏時(shí)動(dòng)作的描寫(xiě)，用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)具體，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

范文三：放風(fēng)箏

今天，我們到附近的草地上放風(fēng)箏。

來(lái)到草地上，風(fēng)就刮起來(lái)了。我先把風(fēng)箏放在地上。由于風(fēng)有點(diǎn)大，我就叫麗麗來(lái)幫忙壓著風(fēng)箏，風(fēng)箏就不會(huì)被風(fēng)吹走了。然后，我又拿出了風(fēng)箏的支架，把風(fēng)箏的支架安在了風(fēng)箏上，這樣，風(fēng)箏終于可以起飛了。我讓東東把風(fēng)箏舉起來(lái)。我喊：“三、二、一，撒手?！蔽覀円詾轱L(fēng)箏可以飛起來(lái)了呢?？墒?，風(fēng)箏卻落在了地面上，我們很失望。原來(lái)呀，是我沒(méi)有逆著風(fēng)跑。為了能讓風(fēng)箏飛起來(lái)，我趕緊逆著風(fēng)跑了一會(huì)兒。?。★L(fēng)箏終于飛起來(lái)啦！風(fēng)箏在半空中搖搖擺擺地向我們招手。我們高興地蹦啊、跳啊，興奮的不得了。我們追著風(fēng)箏高興地叫喊著……

放風(fēng)箏真是一件有意思的事情。我很喜歡放風(fēng)箏，你也來(lái)試一試吧！

點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作寫(xiě)了我們放風(fēng)箏的事，事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)得很具體，放風(fēng)箏從失敗到成功，寫(xiě)得也很真實(shí)，風(fēng)箏飛上天后這部分寫(xiě)得非常精彩，全文可以看出小作者高興的心情。

范文四：放風(fēng)箏

今天我們?nèi)ズ舆叿棚L(fēng)箏。

一到河邊我就看見(jiàn)了那有許多人已經(jīng)到河邊放風(fēng)箏了，天空中五顏六色的風(fēng)箏高高飛起，春風(fēng)微微地吹起，像春姑娘溫暖的手撫摸著我的臉。我就開(kāi)始放風(fēng)箏了，我先把線跟風(fēng)箏捆好，一只手拿著風(fēng)箏，一只手拿著線，邊跑邊慢慢放線，風(fēng)箏就慢慢飄上天空，飛到了一定高度就不往上飛了，我把線一收一放，風(fēng)箏就慢慢向上飛去?？粗炜罩械尿唑扬L(fēng)箏，金魚(yú)風(fēng)箏……而我的老鷹風(fēng)箏飛得最高，我心里美滋滋的，突然風(fēng)停了，我的“黑鷹”轉(zhuǎn)著圈往下掉，我生怕它落在水里，急忙用絞盤(pán)收線，并飛也似的向高處跑去?！昂邗忯~(yú)”安全地落到了沙灘上。過(guò)了很久，風(fēng)才來(lái)，我又把風(fēng)箏放上藍(lán)天，我望著風(fēng)箏，真想叫它采幾朵白云回來(lái)，放在教室里，那該多好呀。

今天真快樂(lè)呀！

點(diǎn)評(píng)：這是一篇記敘文，作者敘述了我們放風(fēng)箏的事，敘事完整。作者將放風(fēng)箏的過(guò)程敘述得很到位，“捆”、“邊跑邊放”等動(dòng)作向我們展示了小作者是如何放風(fēng)箏的。結(jié)尾抒情，總結(jié)全文。

范文五：放風(fēng)箏

在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天，小麗、明明和小華一起到公園去放風(fēng)箏。

公園里景色迷人：新鮮的空氣撲面而來(lái)；一只只活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)在蔚藍(lán)的天空中唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲；一朵朵形態(tài)各異的鮮花爭(zhēng)芳斗艷，爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放著。

小麗帶來(lái)了她心愛(ài)的青蛙風(fēng)箏，明明拿來(lái)了他精致的小魚(yú)風(fēng)箏，小華則捧來(lái)了他剛做好的蠟燭風(fēng)箏。小麗迫不及待地放起了風(fēng)箏，只見(jiàn)她牽著風(fēng)箏的繩子，迎著微風(fēng)一路小跑，風(fēng)箏便越飛越高，最后變成了天空中的一個(gè)"小黑點(diǎn)"。明明和小華手也癢癢了，急不可待地把自己精心準(zhǔn)備的風(fēng)箏放上了天空。三只風(fēng)箏在天空中忽上忽下地飛舞著，像和小鳥(niǎo)在一起嬉戲、玩耍，像和白云一起捉迷藏。

他們玩得真開(kāi)心啊！

點(diǎn)評(píng)：習(xí)作用詞準(zhǔn)確，如“迫不及待”突出了小麗放風(fēng)箏的急切心情。文章采用總分總結(jié)構(gòu)，運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，敘述了我們放風(fēng)箏的過(guò)程，揭示了我們喜歡放風(fēng)箏不僅非常有趣，還是一項(xiàng)有益身體的體育運(yùn)動(dòng)的主題。

范文六：放風(fēng)箏

星期天早上，天氣晴朗，我?guī)е艿芎兔妹靡黄鹑ソ纪夥棚L(fēng)箏。草地一望無(wú)邊，滿目青翠，藍(lán)天上白云朵朵。

放風(fēng)箏的人真多！天空成了風(fēng)箏的舞臺(tái)，活潑可愛(ài)的小金魚(yú)，勇猛高飛的老鷹，還有那長(zhǎng)著無(wú)數(shù)只腳的大娛蚣……它們恰似頑皮的精靈，在同白云戲耍，拖著五顏六色的尾巴，就像仙女舞動(dòng)的彩色綢帶，美麗極了。

看著天空中各式各樣的風(fēng)箏，我心里好生羨慕。我對(duì)弟弟說(shuō)：“咱們也來(lái)放吧?！钡艿芡衅鹞业难嘧语L(fēng)箏，我手持風(fēng)箏線，抓牢線軸，一陣風(fēng)吹來(lái)，我便飛快地向前跑，妹妹拿著她也的蝴蝶風(fēng)箏跟著我也跑了起來(lái)。春風(fēng)姐姐伸出了無(wú)形的大手托著我的風(fēng)箏飛上天空?！帮L(fēng)箏上天了！風(fēng)箏上天了！”風(fēng)箏駕著清風(fēng)越飛越高，時(shí)而盤(pán)旋幾圈，好像在炫耀它的美麗；時(shí)而又翻幾個(gè)跟斗，好像在同小鳥(niǎo)做游戲；時(shí)而又往下一鉆，但馬上又調(diào)皮地飛了起來(lái)。

一會(huì)兒，妹妹的蝴蝶風(fēng)箏也飛起來(lái)了，看著風(fēng)箏在藍(lán)天上自由自在地飛翔，我們心中有說(shuō)不出的快樂(lè)！

總評(píng)：作者緊扣“看圖畫(huà)，寫(xiě)作文”的要求進(jìn)行寫(xiě)作，認(rèn)真觀察，采用從整體到部分，由主要到次要的觀察方法，不僅寫(xiě)出自己看到的，還能恰當(dāng)?shù)芈?lián)系生活實(shí)際寫(xiě)出自己想到的，是一篇不錯(cuò)的文章。