導讀：孩子的思維能力如何培養(yǎng)？怎樣培養(yǎng)他們的高級思維能力？小姐姐從幼兒的思維特點說起……

小姐姐在聊“思維能力培養(yǎng)”這個話題之前，只有了解了這些，才能真正做到根據(jù)幼兒的身心特點去科學地支持孩子。

幼兒思維特點

1、單向思維

麻麻說的，水果只能吃一半。所以萌娃只啃了"一半"。

再比如，教給孩子1+1=2，但你千萬別認為他已經懂得2-1=1，因為他只能從左邊推到右邊，不能從右邊推到左邊。

所以在傳授孩子知識時不能想當然地認為他也能自己做一些逆向思維。

2、直覺行動思維

你有沒發(fā)現(xiàn)，3歲以內的小朋友在玩玩具的時候，是沒有計劃性的。比如玩超輕粘土，搓成圓的就說是包子，搓成條狀的就說是油條……

0-3歲的幼兒是依靠人的動作來進行的思維。

3、具體性思維

孩子在剛開始簡單運算的時候，比如還是1+1=2，知道1+1為何等于2對于孩子來說是一個質的飛躍。如果您說1根鉛筆加上1根鉛筆等于2根鉛筆；1個蘋果加上1個蘋果等于2個蘋果，他知道了1+1=2的道理，但以后他在算1+1=2的時候，也還是要借助實物的。

所以，教幼兒學數(shù)學更要利用直觀教具，讓幼兒自己從實物中得到抽象概念。

幼兒聽故事時，幼兒的頭腦中必須有故事人物的形象，才能理解故事。這也是小姐姐建議幼兒應該多讀繪本的原因之一。

4、模仿思維

幼兒喜歡過家家，喜歡模仿，這是他的思維特點所決定的。他們最初學習的方式主要是靠模仿。

他們的模仿能力是很強的，但只是簡單地模仿。

所以，在家庭教育中，身教重于言傳。在孩子面前，你要更好地約束自己，避免那些不好的壞習慣讓孩子模仿。

5、表面性思維

小寶聽媽媽說：“那孩子嘴真甜！”小寶就問：“媽媽，您舔過她的嘴嗎？”

所以，幼兒的思維只是從事物的表面出發(fā)，具有片面性。

從思維發(fā)展的方式看，兒童最初的思維是直觀行動的，然后出現(xiàn)具體形象的，最后發(fā)展起來的是抽象邏輯的思維。

孩子思維能力培養(yǎng)的建議

所以，小姐姐建議如下：

1、孩子的天性是愛玩的，尤其是適齡兒童，而最好的教育方式往往就是順著他們的興趣和愛好，幫助他們得到思想和心智上的啟發(fā)。

爸爸媽媽，讓孩子多去玩多去體驗，在體驗探索中認識事物、形成個人經驗，在此基礎上積累較多的感性經驗，讓寶寶的思維階段性的提升，從而培養(yǎng)他們的高級思維能力。

2、思維繪畫

日本研究幼兒美術活動的專家板光彥認為：幼兒美術活動不在于教會幼兒化成一張或制成一件工藝品，不是為了培養(yǎng)未來的畫家，而是應當培養(yǎng)創(chuàng)造才能和高尚情操。

也就是說，美術活動，可以培養(yǎng)創(chuàng)造思維。現(xiàn)在市場上細分了一塊：思維繪畫，更是在強調“思維的培養(yǎng)、提高”。他們強調：思維繪畫，不是“畫”出來的，而是“想象”出來的。家長也可以了解帶萌娃體驗下。