引言

在悠久的歷史長河中,古代教育家的智慧猶如璀璨星辰,照亮了教育文明的進(jìn)程。其中,孔子的教育思想以其先進(jìn)性和深遠(yuǎn)影響,成為后世教育的寶貴財(cái)富。他倡導(dǎo)的“有教無類”、“因材施教”等理念,不僅體現(xiàn)了教育的公平與包容,也為個(gè)性化教學(xué)提供了思想基礎(chǔ)。

然而,在信息爆炸的現(xiàn)代社會,教育迎來了前所未有的困境與挑戰(zhàn)。如何在海量信息中尋找真知灼見?如何讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中保持興趣和動力?成為亟需解決的問題。在此背景下,傳統(tǒng)教育理念為我們提供了寶貴的解題思路。簡小知在線教育平臺敏銳觀察到了這一點(diǎn),基于對傳統(tǒng)教育智慧的深刻理解和借鑒,在課程研發(fā)和實(shí)際教學(xué)中積極踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)教育理念,致力于推動個(gè)性化學(xué)習(xí)的發(fā)展,讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

01 “知之者不如好之者”:在快樂中培養(yǎng)興趣

早在春秋時(shí)期,教育家孔子就揭示了興趣在學(xué)習(xí)中的重要作用。簡小知在線教育平臺深刻理解“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”的教育理念,深知興趣是學(xué)習(xí)的最大動力。鑒于此,簡小知的教研團(tuán)隊(duì)高度重視青少年的興趣激發(fā),精心設(shè)計(jì)了一系列既多元又充滿趣味的教學(xué)課程:寫字課以專業(yè)書法教學(xué)培養(yǎng)書寫能力,讓學(xué)生領(lǐng)略漢字之美;閱讀課則通過精選的經(jīng)典文學(xué)作品,引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀,拓寬視野;專注力訓(xùn)練培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,助力學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升。多樣化的課程滿足了青少年多元的興趣培養(yǎng)需求,幫助他們在個(gè)性化學(xué)習(xí)中探索個(gè)人成長成才的道路。

(圖源:簡小知App)

在課程教學(xué)中,簡小知教研團(tuán)隊(duì)不僅專注于打磨孩子們多方面學(xué)習(xí)能力,更通過AI動畫影像、聯(lián)想教學(xué)法等創(chuàng)新方式,將枯燥的課堂練習(xí)變得生動有趣。在寫字課教學(xué)中,為幫助學(xué)員深刻理解漢字筆畫的書寫規(guī)律,王慧志老師會引導(dǎo)學(xué)員們通過放大筆畫進(jìn)行聯(lián)想,將抽象的書法知識技巧變得具象化。例如:在教學(xué)“捺”這一筆畫時(shí),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想成一個(gè)滑梯,并用口訣“捺像滑梯,一劃一踢”幫助學(xué)員鞏固記憶。此外,簡小知的動畫設(shè)計(jì)師還打造了一系列豐富有趣的AI動畫影像,為虛無縹緲的想象提供了現(xiàn)實(shí)支點(diǎn),讓孩子們能夠在觀察和聯(lián)想中發(fā)現(xiàn)書法的樂趣。這種教學(xué)方式不僅提高了孩子們的專注度,也讓他們在輕松愉快的氛圍中獲得了深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn),真正做到了“寓教于樂”。

(圖源:簡小知App)

02 “因材施教”:在個(gè)性化學(xué)習(xí)中挖掘潛力

深諳“因材施教”、“有教無類”的教育理念,簡小知在線教育平臺致力于為每位學(xué)員提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。在簡小知App,學(xué)員們可以享受到全方位、個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。

為了貼合不同基礎(chǔ)水平和年齡段孩子的學(xué)習(xí)需求,簡小知特別匹配了資深教師對孩子的作業(yè)以一對一視頻的形式進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評,切實(shí)踐行了“因材施教”的教育理念。此外,簡小知還自主研發(fā)了一套AI考評系統(tǒng),使家長們能夠隨時(shí)隨地獲取孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度及改進(jìn)建議,實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)進(jìn)步的直觀可視化。

(簡小知寫字課一對一視頻點(diǎn)評作業(yè))

這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案不僅滿足了學(xué)員的差異化需求,也確保了教學(xué)效果的最大化。在簡小知App,每位學(xué)生都能找到自己擅長的領(lǐng)域和適合的學(xué)習(xí)節(jié)奏,從而最大限度地發(fā)揮自身潛力。簡小知閱讀課學(xué)員小李(化名),在課前趣味故事的引導(dǎo)下,她的閱讀興趣和潛力被極大地激發(fā)出來,更堅(jiān)定了她繼續(xù)鍛煉文字表達(dá)與理解能力的決心。通過堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)與積累,小李不僅在閱讀學(xué)習(xí)中收獲了自信心與成就感,還顯著地提升了語文閱讀能力和寫作水平。

(簡小知閱讀課學(xué)員小李的學(xué)習(xí)心得,受訪者供圖)

03 “學(xué)而時(shí)習(xí)之”:在全程督學(xué)服務(wù)下不斷成長

“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?”《論語》中這一經(jīng)典章節(jié)深刻揭示了反復(fù)練習(xí)在學(xué)習(xí)過程中的不可或缺性,它強(qiáng)調(diào)了知識需通過不斷的復(fù)習(xí)與實(shí)踐方能內(nèi)化于心。然而,在快節(jié)奏的生活下,家長們的時(shí)間緊張、精力有限,無法陪伴并督促孩子們長期學(xué)習(xí)。針對這一難題,簡小知App不但為家長提供了全面督學(xué)的解決方案,也成為了孩子學(xué)習(xí)成長路上的忠實(shí)伙伴。為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,簡小知平臺提供了全程陪伴式教學(xué)服務(wù)。教研團(tuán)隊(duì)不僅在課堂上傳授知識,還在課后督促學(xué)生反復(fù)練習(xí),確保他們能夠真正掌握所學(xué)內(nèi)容。

此外,簡小知匯聚了一批經(jīng)驗(yàn)豐富的教育精英,組建成專業(yè)的教研團(tuán)隊(duì),創(chuàng)新并實(shí)施了“三位一體”在線伴學(xué)模式,即主講評老師教學(xué)、點(diǎn)評老師指導(dǎo)、顧問老師督學(xué),確保為學(xué)習(xí)者提供全方位、多層次的專業(yè)學(xué)習(xí)支持。這種既注重知識的傳授又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的陪伴式督學(xué),極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,同時(shí)也潛移默化地培養(yǎng)了他們的自律意識和責(zé)任感。在簡小知及其教研團(tuán)隊(duì)的陪伴與指導(dǎo)下,學(xué)生們得以在學(xué)習(xí)的道路上持之以恒,不斷突破自我,實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力的穩(wěn)步提升。

(圖源:簡小知App)

未來,簡小知在線教育平臺將繼續(xù)深耕優(yōu)秀傳統(tǒng)教育理念,融合數(shù)字時(shí)代科技力量,不斷優(yōu)化升級教學(xué)服務(wù),為青少年打造更加豐富多彩、高效實(shí)用的學(xué)習(xí)平臺。希望在簡小知的陪伴下,能夠有越來越多的青少年啟迪智慧,綻放潛能,在書寫屬于人生輝煌篇章的同時(shí),為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)貢獻(xiàn)力量。