家長(zhǎng)也抱怨孩子學(xué)習(xí)懶惰,學(xué)習(xí)不認(rèn)真、不刻苦,還有厭學(xué)的情緒,很多孩子都要這個(gè)通病,孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差還越不愿意學(xué)習(xí),孩子知道自己成績(jī)差也無(wú)動(dòng)于衷,孩子還會(huì)撒謊說(shuō)老師沒(méi)有布置作業(yè),其實(shí)是不想寫(xiě)作業(yè),老師布置的作業(yè)如果父母不監(jiān)督不督促孩子根本不會(huì)主動(dòng)去寫(xiě),總是家長(zhǎng)趕著打著罵著孩子才心不甘情不愿的去,就這樣寫(xiě)作業(yè)還是拖拖拉拉.

孩子學(xué)習(xí)懶惰家長(zhǎng)沒(méi)招了,除了督促孩子總是呵斥孩子也不管用,打孩子也就管幾天,一點(diǎn)也沒(méi)有能完全解決孩子學(xué)習(xí)懶惰的問(wèn)題,那么孩子學(xué)習(xí)懶惰怎么解決呢?家長(zhǎng)想要解決孩子的懶惰的原因才好針對(duì)的解決.

1、孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣

孩子學(xué)習(xí)懶惰首先的原因是孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,孩子只要喜歡的事情孩子會(huì)不用家長(zhǎng)督促孩子自己就去完成了,家長(zhǎng)不說(shuō)孩子也會(huì)記在心里什么時(shí)候干什么事,只要孩子喜歡的孩子就會(huì)去做,不喜歡的家長(zhǎng)怎么驅(qū)使也沒(méi)有.

2、孩子對(duì)作業(yè)沒(méi)信心

孩子自己不會(huì)的事情孩子是不會(huì)主動(dòng)完成的,就像作業(yè)一樣,孩子對(duì)作業(yè)不僅沒(méi)興趣還不會(huì)做,孩子也知道作業(yè)是一個(gè)任務(wù)需要完成,但是孩子不去,不是不想錯(cuò)而是不會(huì)做,不會(huì)做看著也沒(méi)用,沒(méi)信心完成孩子就逃避作業(yè).

3、學(xué)習(xí)能力太差了

孩子不想學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)懶惰還有個(gè)很重要的原因是孩子自身的問(wèn)題,即使孩子努力去學(xué)習(xí)結(jié)果也不理想,這就是很多家長(zhǎng)說(shuō)的孩子笨,學(xué)習(xí)笨的孩子不管怎么努力孩子都會(huì)成績(jī)平平,這是很多家長(zhǎng)不了解的一個(gè)重要原因,這是孩子發(fā)育遲緩造成的,孩子笨的孩子學(xué)習(xí)能力低下,別人學(xué)習(xí)一遍就會(huì)孩子學(xué)習(xí)五遍還是懵懵懂,孩子學(xué)習(xí)笨覺(jué)得學(xué)習(xí)難就會(huì)逃避所以孩子會(huì)懶惰不學(xué)習(xí).

4、自我控制約束能力差

孩子的任務(wù)就是學(xué)習(xí),孩子懶惰不想學(xué)習(xí)就想著玩,孩子年齡小不會(huì)約束自己,所以才有了家長(zhǎng)教育督促,讓孩子在正確的教育路上,很多孩子父母溺愛(ài),隔輩的長(zhǎng)輩更是溺愛(ài),孩子自我放飛,家長(zhǎng)缺少約束,孩子的是不會(huì)自己約束自己的,孩子的自控能力就會(huì)越來(lái)越差,家長(zhǎng)的約束也沒(méi)有了效果,孩子就會(huì)越來(lái)越懶惰,越是不想學(xué)習(xí).

教育的效果取決于學(xué)校和家庭影響的一致性,如果沒(méi)有這種一致性,那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過(guò)程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái).所以家長(zhǎng)需要對(duì)孩子從小灌輸正確的教育,孩子懶惰學(xué)習(xí)不愛(ài)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)是可以用更好的方法來(lái)糾正幫助孩子的。