大學(xué)學(xué)生會辦公室工作總結(jié)怎么寫及范文四篇

階段性工作總結(jié)怎么寫及范文六篇

【工作總結(jié)】導(dǎo)語，你眼前所閱覽的這篇文章共有六篇6791文字，由上海市青浦網(wǎng)友硬朗的萌界大人物經(jīng)心厘正之后發(fā)布。歡迎學(xué)習(xí)參考，希望能分享給用的到的朋友！

【階段性工作總結(jié) 第一篇】

【階段性工作總結(jié)】

作為一個(gè)階段性工作總結(jié)，我們需要回顧過去的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并對未來的工作提出改進(jìn)和規(guī)劃。在這篇文章中，我將以1000字左右詳細(xì)介紹階段性工作總結(jié)的寫作方法，并提供一個(gè)范文供參考。

一、寫作方法

1.回顧工作：首先，我們需要回顧過去的工作，整理工作的主要內(nèi)容、目標(biāo)和成果，回顧所面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。

2.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：其次，我們要總結(jié)在工作過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，包括成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。這有助于我們更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并在未來的工作中避免犯同樣的錯(cuò)誤。

3.提出改進(jìn)和規(guī)劃：最后，我們需要根據(jù)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定改進(jìn)和規(guī)劃，明確下一階段的工作目標(biāo)和計(jì)劃。這些改進(jìn)和規(guī)劃應(yīng)該是可操作和具體的，以便能夠具體指導(dǎo)未來的工作。

二、范文

階段性工作總結(jié)——以某銷售部門為例

回顧過去的幾個(gè)月，銷售部門在團(tuán)隊(duì)合作和銷售業(yè)績方面取得了一些令人驕傲的成績。然而，我們也面臨了一些挑戰(zhàn)，并從中學(xué)到了很多。下面是我對過去幾個(gè)月工作的總結(jié)。

一、回顧工作

在過去的幾個(gè)月里，銷售部門的主要任務(wù)是完成銷售目標(biāo)，并提高銷售收入。我們通過市場調(diào)研、客戶拜訪、產(chǎn)品培訓(xùn)等方式，不斷擴(kuò)大銷售業(yè)務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作方面，我們成立了跨部門的銷售小組，加強(qiáng)了溝通和協(xié)作。

二、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

經(jīng)過總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)了一些成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。成功的經(jīng)驗(yàn)包括加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，優(yōu)化銷售流程，提高客戶滿意度等。失敗的教訓(xùn)包括銷售策略不夠靈活，與客戶需求不匹配等。我們要從成功和失敗中汲取教訓(xùn)，提高未來的工作效率和質(zhì)量。

三、提出改進(jìn)和規(guī)劃

基于過去工作的回顧和總結(jié)，我們決定在未來的工作中進(jìn)行以下改進(jìn)和規(guī)劃：

1.加強(qiáng)市場調(diào)研：更加深入地了解客戶需求和競爭情況，為銷售策略制定提供有力支持。

2.優(yōu)化銷售流程：簡化銷售流程，提高銷售效率，減少溝通時(shí)間，提高客戶滿意度。

3.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作：進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，提高團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和合作，共同推動(dòng)銷售業(yè)績的提升。

4.培養(yǎng)銷售技巧：提供定期的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助銷售人員提升銷售技巧和銷售意識，增強(qiáng)銷售能力。

5.建立跨部門合作機(jī)制：與其他部門建立更緊密的聯(lián)系，加強(qiáng)跨部門合作，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，提高整體業(yè)務(wù)水平。

綜上所述，通過對過去幾個(gè)月的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)了一些成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。未來，我們將在市場調(diào)研、銷售流程、團(tuán)隊(duì)合作、銷售技巧和跨部門合作等方面進(jìn)行改進(jìn)和規(guī)劃，以推動(dòng)銷售業(yè)績的持續(xù)提升。

這是一個(gè)關(guān)于階段性工作總結(jié)的范文，希望對你有所幫助。總結(jié)工作是一個(gè)重要的反思和提升的過程，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們可以更好地規(guī)劃未來的工作，并不斷追求更高的目標(biāo)和成就。

【階段性工作總結(jié) 第二篇】

《讓學(xué)生在理科學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的研究》是我校中學(xué)理科組結(jié)合地區(qū)教育教學(xué)實(shí)際情況并在縣教研室的專業(yè)指導(dǎo)下，在原來課題的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂后的課題。自今年3月份以來，在縣教研室的精心指導(dǎo)下，學(xué)校堅(jiān)持以新課程改革為突破口，以課題研究為切入點(diǎn)，全體課題組成員積極參與，認(rèn)真實(shí)踐，使教研工作有了一定成效，盡管現(xiàn)處于研究階段，但畢竟使研究工作取得了突破性的發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。課題研究共劃分為以下三個(gè)階段進(jìn)行：

1、理論學(xué)習(xí)階段：學(xué)習(xí)與讓學(xué)生體驗(yàn)成功相關(guān)的論文、書籍、文獻(xiàn)、案例等，從中汲取有效的方法措施并進(jìn)行總結(jié)。

2、設(shè)定方案并實(shí)施：將第一階段得到的措施方法用于數(shù)學(xué)、物理的教學(xué)，經(jīng)分析得到適用本地區(qū)的讓學(xué)生成功的方法。

3、研究總結(jié)與反思：撰寫研究報(bào)告；反思整個(gè)研究過程，形成教研反思論文。

現(xiàn)將階段性研究作以下的計(jì)劃與總結(jié)：

在研究工作的第一階段中，全組成員通過個(gè)人理論學(xué)習(xí)，三人共同對相關(guān)資料理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到讓學(xué)生在理科學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功是非常必要與重要的，體驗(yàn)成功不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)理科興趣的動(dòng)力源泉，更是提高學(xué)生成績的法寶，因此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)讓學(xué)生不斷體驗(yàn)學(xué)習(xí)理科上的成功。這種讓學(xué)生體驗(yàn)成功的意識不僅僅要融入教師的備課中，而且要在課堂、作業(yè)、測試中體現(xiàn)出來。

在研究工作的第二階段中，課題研究小組成員緊緊圍繞“讓學(xué)生在理科學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功”這一主題，廣泛探索適應(yīng)于新課程要求的教學(xué)方法，認(rèn)真做到“四個(gè)堅(jiān)持”：一是堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)不放松，強(qiáng)化理論知識積累教學(xué)理論指導(dǎo)；二是堅(jiān)持上好每一節(jié)課，“讓學(xué)生體驗(yàn)成功”在每節(jié)課中都有所體現(xiàn)，在課堂教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；三是堅(jiān)持在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上求論證；四是堅(jiān)持課題成員之間的相互交流，在研討中提升自我。通過課堂實(shí)踐，反思，總結(jié)提高等有效研究措施，使課題研究內(nèi)容得到了全面落實(shí)，課題研究目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)將課題第三階段的研究工作作以下的計(jì)劃：

1、汲取并總結(jié)第二階段研究實(shí)施得到的讓學(xué)生體驗(yàn)成功的方法與措施；

2、反思整個(gè)研究過程，形成教研反思論文；

3、撰寫課題研究報(bào)告。

本次課題研究不僅提高了教師研究教學(xué)的積極性，還增強(qiáng)了教師的自信心，課題研究成員在研究中得到了成長。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將研究成果在教學(xué)中推廣應(yīng)用，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)理科，學(xué)習(xí)成績得到提高。

【階段性工作總結(jié) 第三篇】

很喜歡南懷瑾先生感悟人生中這樣的一段話，截取一句：“大度看世界。技在手，能在心，思在腦，從容過生活。”這段時(shí)間心很累，身體更是疲倦不堪，許多的沉悶郁積在一起，壓力早已摧毀那些自以為是的堅(jiān)忍，許多時(shí)候用這位國學(xué)大師的話調(diào)解自己，卻終也是苦笑，事事紛雜，浮躁的內(nèi)心，“從容和大度”怎是簡單的四個(gè)字了得？國學(xué)大師臨終了，一生所追求的也不過是這樣一個(gè)境界，我輩輕浮小兒，所參所悟的，更是遙不可及。淡淡的面對生活，改變能改變的，做自己能做的，盡心盡力，無愧于心，也許這就是我對自己工作原則的一個(gè)準(zhǔn)則和詮釋。

簡單回顧這段時(shí)間的工作。開學(xué)五周以來，忙的最多的是一年級的級部工作，學(xué)生們經(jīng)過五周精心訓(xùn)練和培養(yǎng)，無論從課堂、上操、午休、午餐、放學(xué)還是從衛(wèi)生檢查、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，孩子們的各項(xiàng)常規(guī)已經(jīng)慢慢走上正軌，這與一年級的四個(gè)班主任以及所有教師的辛勤付出密不可分。辛苦以及滴滴汗水，可能沒有什么大的業(yè)績可以證明和宣揚(yáng)，可就是每天的細(xì)細(xì)瑣碎，每天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯成了孩子們的成長的聲音和家長們滿意的笑臉。

1、學(xué)生的安全是我們的頭等大事。

一年級的學(xué)生沒有規(guī)則概念，而且今年的一年級男女比例嚴(yán)重失調(diào)，每個(gè)班男生都比女生多8到9人，年級綜合性格偏活躍，給班主

任和一年級的老師們的管理提出了挑戰(zhàn)，而首要問題就是安全問題。除了住宿生安全，以及中午放學(xué)和下午放學(xué)我們的認(rèn)真排班接送外，午餐和午休是我們每天的大事。老師們說每天像打仗一樣毫不為過。午餐后安排學(xué)生散步，午休經(jīng)過一系列的調(diào)整，由五年級的學(xué)生和管理的領(lǐng)導(dǎo)一起，現(xiàn)在也比較規(guī)范，午休值班開始幾周有家長反映學(xué)生睡不好，我們也想了許多招兒，如聽音樂，講故事，聽童話等，現(xiàn)在學(xué)生們的午休和午餐質(zhì)量比較好，但我們每天也如履薄冰，時(shí)刻把學(xué)生安全放到心上。

2、對學(xué)生的常規(guī)管理緊抓不懈。

早讀、課堂、間操、大課間活動(dòng)、中午練字、下午放學(xué)，教室衛(wèi)生，我們和班主任們一起，把孩子們學(xué)校生活的每一件事都當(dāng)作教育的契機(jī)，結(jié)合九月常規(guī)教育月，把學(xué)生的坐、立、行、說話等規(guī)范起來，把評價(jià)和習(xí)慣養(yǎng)成結(jié)合在一起，這五周的目標(biāo)就是習(xí)慣和常規(guī)的養(yǎng)成目標(biāo)。課堂坐姿、聽講、發(fā)言、作業(yè)、吃飯、午休、值日等等都有規(guī)范和要求并納入評價(jià)。目前，一年級的.學(xué)生普遍走上正軌，在教師節(jié)慶祝活動(dòng)和剛剛結(jié)束的趣味運(yùn)動(dòng)會中，剛剛開學(xué)五周的一年級的學(xué)生表現(xiàn)不錯(cuò)，我們的一年級運(yùn)動(dòng)員方隊(duì)也在積極準(zhǔn)備了幾周之后做了一次較好的展示。

3、重視、認(rèn)真對待每一次與家長交流的機(jī)會。

我們知道面對家長我們代表的不僅僅是我們自己，還代表我們建橋小學(xué)的所有教師以及我們建橋的教育理念，如何展示我們學(xué)校風(fēng)貌，讓剛剛經(jīng)過千挑萬選才把孩子送到我們學(xué)校并報(bào)以極大期望的家長們放心和滿意，是我們一年級每一位教師都在琢磨的事情。從開學(xué)之前的幼小銜接，到8月26日第一次家長會，以及教師節(jié)慶祝活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會的家長代表以及9月28日周五的第二次家長會、每次放學(xué)的面對甚至是飛信的編輯等等，我們非常重視和認(rèn)真對待每一次和家長交流和面對的機(jī)會。

【階段性工作總結(jié) 第四篇】

當(dāng)前的課堂教學(xué)改革，確實(shí)使得大多數(shù)教師的教育觀念發(fā)生了根本的變化，師生關(guān)系也逐漸向平等、合作、互動(dòng)的態(tài)勢發(fā)展，教師逐漸地從“獨(dú)奏者”的角色過渡到“伴奏者”的角色；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，他們逐漸成為了學(xué)習(xí)的主人，課堂上自主、探究、合作的良好氛圍正在逐漸形成。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，要充分發(fā)揮學(xué)生的不同感官，挖掘教材內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)形式與內(nèi)容相統(tǒng)一的活動(dòng)情景，引導(dǎo)學(xué)生用“視覺”去“解讀”教材，去發(fā)現(xiàn)美術(shù)語言的特征和規(guī)律；用自己的心去體驗(yàn)、去感悟教材；使學(xué)生在有效的活動(dòng)中，充分感受不同的視覺審美，構(gòu)建知識體系，提高思維品質(zhì)。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對美術(shù)課程的教學(xué)活動(dòng)提出了新的要求，明確提出“課程的`改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革。”改變課堂教學(xué)中教與學(xué)的方式方法，是本次課程改革所要追求的重要目標(biāo)之一。我們美術(shù)組全體成員將共同努力，共同研究設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)方案，爭取在一年內(nèi)達(dá)到我們的預(yù)定目標(biāo)。

【階段性工作總結(jié) 第五篇】

中職學(xué)校創(chuàng)新班主任工作管理模式研究的課題在如火如荼中開展著，在實(shí)施研究的過程中，我們幾個(gè)成員相互討論，不斷的將實(shí)踐推入深處，首先在學(xué)校與家庭共同管理，學(xué)生的親情化管理，班委的管理，班級管理制度的實(shí)施等等的深入，收到了良好的班級管理效果，現(xiàn)就將近段時(shí)間的研究與實(shí)踐做個(gè)階段性的總結(jié)如下：

一、實(shí)施目標(biāo)

圍繞“在新課程新理念下中職學(xué)校班主任與家長或監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系方式及班級管理方式”這個(gè)總目標(biāo)，有組織，有計(jì)劃，有針對性開展系列研究工作，切實(shí)提高中職學(xué)校班主任管理水平。具體的說，本課程研究所要達(dá)到的具體目標(biāo)是：

1、探究出一種全新和有效的，并符合素質(zhì)教育要求的班主任與家人或監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系方式。既有利于班主任工作管理，又有利于學(xué)生成長。

2、創(chuàng)設(shè)學(xué)生自我管理平臺，減輕班主任工作負(fù)擔(dān)，提高班級管理效率。

二、實(shí)施原則

1、家長參與的原則：新形勢下中職學(xué)校學(xué)生的管理，有了家長積極參與和良好的配合，會更好的實(shí)施學(xué)生的在校培養(yǎng)目標(biāo)

2、優(yōu)化班級管理水平原則：合理的管理方案和思路在班級管理中具有更好的可操作性，在管理班級過程中會受到事半功倍的效果，用班委良好帶頭作用來減輕班主任的負(fù)擔(dān)，提升管理水平。

3、感恩化教育的原則：感恩教育是新形勢下班級管理再次被沖擊的高潮，敢于面對學(xué)生的不足，正視學(xué)生的問題，耐心說服教育，用心去對待學(xué)生，用愛去感化學(xué)生。

4、可行性實(shí)施為原則：實(shí)施班主任工作的研究應(yīng)當(dāng)在容易操作的可行性原則下進(jìn)行，做到常態(tài)化管理。

三、探索與實(shí)踐

1、建立良好的班干部隊(duì)伍

班干部是班集體的核心。在多年的班主任工作中，我深刻地體會到一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，與班干部良好的素質(zhì)，與他們的模范、榜樣作用，與他們在班中的威信和工作能力有很大的關(guān)系。可以說，一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，是搞好班級工作的基礎(chǔ)。因此，對于班主任來說，培養(yǎng)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、作風(fēng)過硬的班干部隊(duì)伍，是班級管理的一項(xiàng)極其重要的工作。

如何造就一支過硬的班干部隊(duì)伍呢？我們認(rèn)識可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力：

（1）善于發(fā)現(xiàn)和實(shí)用班干部

（2）要積極的培養(yǎng)和幫助班干部

（3）要不斷的優(yōu)化班干部隊(duì)伍

2、對學(xué)生做好人文關(guān)懷

在比較中，我們不難發(fā)現(xiàn)，把以人為本當(dāng)作指導(dǎo)思想，就是我們要倡導(dǎo)的理念。所以，班主任要搞好人文關(guān)懷，貫徹人本觀念，把學(xué)生當(dāng)作活生生的、有血有肉的，有豐富內(nèi)心世界的人來看待，才能真正做好工作。就要從內(nèi)心深處，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，放下師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)，貫徹思想。只有這樣，才能把學(xué)生培養(yǎng)成為人格健全、心理健康、富有智慧、思維敏捷的優(yōu)秀學(xué)生。

3、及時(shí)處理學(xué)生在管理出現(xiàn)的問題

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中，總會有個(gè)別甚至更多的學(xué)生在某些行為習(xí)慣和要求中與學(xué)校的'規(guī)定不相符合，比如：上課遲到，曠課，早退，無辜不請假外出，上課睡覺等等一系列的問題。一旦這些問題的出現(xiàn)沒有做到及時(shí)的處理，由于學(xué)生惰性的存在，在對班主任秉性的把握，往往學(xué)生存在僥幸心理，同樣的問題會接二連三的出現(xiàn)，這時(shí)班主任在管理時(shí)就會有難度。遇到問題應(yīng)當(dāng)直截了當(dāng)?shù)谋M快指出，是學(xué)生認(rèn)識到你在關(guān)注他，在重視他，是他防微杜漸，出現(xiàn)知錯(cuò)能改，有錯(cuò)就改的良性循環(huán)。

四、實(shí)驗(yàn)階段性成果

第一，經(jīng)驗(yàn)型管理。這個(gè)的管理，沒有理論指導(dǎo)，憑著感覺走。過去班級管理的經(jīng)驗(yàn)、過去生活中的經(jīng)驗(yàn)就是管理的先驗(yàn)的指南。在管理中，如果感覺好，就覺得成功；如果感覺不好，就覺得失敗。沒有前瞻性和預(yù)見性，工作滯后，往往是班級管理出現(xiàn)問題時(shí)，才知道改變管理的具體策咯。這個(gè)時(shí)候，已經(jīng)給班級管理帶來了不必要的損失。這個(gè)管理的境界，比較低，表現(xiàn)為事后的調(diào)節(jié)。工作往往被動(dòng)，班主任經(jīng)常處于應(yīng)付狀態(tài)，而且覺得工作太累，沒有興趣，表現(xiàn)為隨意性大，缺少計(jì)劃性。就是有計(jì)劃，也顯得形同虛設(shè)，沒有意義。

第二，制度管理型。在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定班級管理的各種規(guī)章制度，對學(xué)生中可能出現(xiàn)的問題，用制度的形式，予以約束。是工作有章可循，是學(xué)生的日常行為，也有據(jù)可依。這個(gè)種管理的模式，如果班主任，原則性強(qiáng)，對照班規(guī)，不考慮實(shí)際，就會開始比較順當(dāng)，堅(jiān)持一個(gè)階段，就會出現(xiàn)以下幾種情況

1、個(gè)別同學(xué)，用打小報(bào)告的形式，經(jīng)常的反映班級情況。如果沒有人反映，你班主任也不了解班級里的情況，制度就成為一紙空文。如果為了加強(qiáng)對班級的控制，鼓勵(lì)學(xué)生打小報(bào)告，就會養(yǎng)成不良人格。

2、師生關(guān)系僵化，缺乏感情的滋潤。老師為了嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律，不分青紅皂白，不關(guān)學(xué)生的內(nèi)心感受，就繩制以紀(jì)律。學(xué)生因?yàn)槔蠋熑狈θ饲槲叮霈F(xiàn)逆發(fā)心理。進(jìn)行破罐子破摔，把老師的話，當(dāng)成耳旁風(fēng)，甚至把老師當(dāng)敵人。更談不上尊重老師。老師這個(gè)時(shí)候的教育，就不會發(fā)生任何作用了。這樣就往往形成了嚴(yán)重的師生對立。

第三，人文關(guān)懷型。這個(gè)是班級管理的最高境界。把管理建立在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們感受到老師的管理，不是對他們新個(gè)、我的約束，而是保障他們健康成長。只有遵守紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己，才能形成良好的學(xué)風(fēng)，形成一種奮發(fā)向上的氛圍。更有利與個(gè)人的成長。這個(gè)時(shí)候的管理，往往四兩撥千斤，老師用不了多少勁，就能發(fā)揮最大的績效，創(chuàng)造出班級管理的奇跡。

五、實(shí)驗(yàn)中存在的問題

1、實(shí)驗(yàn)中還缺乏理論上的指導(dǎo)。

2、實(shí)驗(yàn)中的人力和物力比較緊張。

3、實(shí)驗(yàn)中缺乏理念提升。

【階段性工作總結(jié) 第六篇】

本學(xué)期我所任學(xué)科是三年級的語文，并兼班主任工作。整個(gè)班的后進(jìn)生比較多，學(xué)習(xí)成績差距較大。但學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。現(xiàn)將半學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作

注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，處處嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)輔差工作。

1、做好備課工作。做到提前備課、候課等教學(xué)常規(guī)工作。上好每一節(jié)課。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

2、注重學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，分層布置作業(yè)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

3、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成

4、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價(jià)，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

二、存在不足與今后打算：

1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；

2、在班級管理上，容易情緒化，不能夠已耐心的態(tài)度對待每一位學(xué)生，以后要改正這個(gè)缺點(diǎn)；

3、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、改進(jìn)措施：

1、繼續(xù)加大加強(qiáng)對學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實(shí)些。

2、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)格要求。

3、抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。

4、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手。一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機(jī)會，提倡與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。

5、對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。

以上是我半學(xué)期以來的工作總結(jié)，班主任的工作是任重道遠(yuǎn)，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。