4、雙韻母的學習

本階段的教學目的是教會的幼兒認讀寫ai、ei、ao、ua、uo、ia、ie、ao、üe、an、en、in12個雙韻母。

12個韻母分4組進行：

第一組：ai、ao、ua

第二組：uo、üe、ei

第三組：ia、ie、ou

第四組：an、en、in

雙韻母的教學方法如下：

第一步：先分兩批讓幼兒會念雙韻母的發音并記住。

父母(教師)：“今天還要6個雙韻母。下面跟我念前三個：“ai ao ua。”

幼兒：“ai ao ua。”讓幼兒跟讀三遍。

父母：“把這3個雙韻母念一遍。”

幼兒：“ai ao ua。”

父母：“快快地念兩遍。”

幼兒：“ai ao ua;ai ao ua。”

父母：“下面，我們再學3個雙韻母。跟我念uo ǖe ei。”

幼兒：“uo üe ei。”

讓幼兒跟念三遍，再讓幼兒自己快速讀兩遍。

父母：“把這6個雙韻母念二遍。”

幼兒：“ai ao ua ， uo üe ei;ai ao ua，uo üe ei.”

教完這6個雙韻母后，要抓緊時間復習。在第三天，如果幼兒能念出來，父母可以再用同樣的方法教：“ia ie ou ，an en in”。

等幼兒能快速而正確地念出12個雙韻母后，進行下面的教學：

父母：“我們學過的單韻母還記得嗎?念一遍。”

幼兒：“a o e i u ü。”

父母：“把它們寫下來。”

父母寫在黑板上，幼兒寫在紙上。

父母：“我們學的雙韻母第一個怎么念。”

幼兒：“ai。”

父母：“我們看一看ai怎么寫的?”

板書：ai。

父母：“看出來沒有，“ai”是一個‘a’和一個‘I’合起來的，“ai”的發音也是‘a’和一個‘I’拼出來的。

幼兒：“a i ai”

父母：“想想看，你知道哪個字的音與‘ai’的發音一樣?”

這里一定要向幼兒講清楚，“ai”是“a” 和“i”拼出來的，這樣有兩個好處。

·幼兒能很快地把雙韻母的形象記憶住。我們的實驗表明，這樣教的結果與其他的教法比較，幼兒掌握的速度要快三倍左右。即一般的教法，幼兒要一個月左右才能掌握上面的12個雙韻母，而用“拼湊”的教法，10天左右就足夠了。

·讓幼兒盡早掌握和理解拼湊的技巧和方法。這對于以后他們用聲母和韻母拼讀有極大的幫助，我們發現，這樣教的幼兒，在上小學后的拼讀學習中，錯誤明顯示低于沒有經過訓練的學生。他們很快就能掌握用聲母和韻母拼讀的技巧，準確的拼出漢字的讀音來。

在學完“ai”后，用同樣的方法教幼兒學習“ao”和“ua”等余下的拼音。

5、拼讀訓練

聲母與韻母進行拼讀是小學語文課里才學到的內容，在入學前提前進行教學卻有兩個很大的好處。其一能幫助幼兒鞏固對拼音字母的記憶，其二在學前對拼讀有一定的印象，入學后再學起來就更容易了。

教授幼兒拼讀用的方法：

首先父母可以教幼兒，所有的字的發音都是由聲母與韻母拼讀出來的，父母可以舉幾個例子。如ba ba(爸)等。

然后讓幼兒找出“m”、“p”、“f”、“q”中哪一個與“a” 拼成“媽”。這時父母要注意聽幼兒的拼讀，發現錯誤應立即糾正。

父母就利用上述的方法教幼兒簡單的拼讀，難度不大，幼兒易接受。當幼兒掌握了一定數量的字和詞之后，不妨讓他們學習簡單的拼讀，這對今后的學習大有益處。